{"id":2077,"date":"2017-12-18T13:17:00","date_gmt":"2017-12-18T11:17:00","guid":{"rendered":"http:\/\/ipp.md\/?p=2077"},"modified":"2018-01-23T11:04:43","modified_gmt":"2018-01-23T09:04:43","slug":"profesor-si-parinte-in-secolul-xxi-intre-colaborare-si-confruntare","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipp.md\/en\/2017-12\/profesor-si-parinte-in-secolul-xxi-intre-colaborare-si-confruntare\/","title":{"rendered":"Profesor \u015fi p\u0103rinte \u00een secolul XXI: \u00eentre colaborare \u015fi confruntare"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Autor:\u00a0Lucia Argint-C\u0103ldare<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Leg\u0103tura dintre \u015fcoal\u0103 \u015fi familie poate fi o unire fructuoas\u0103, cu condi\u021bia s\u0103 fie \u00een\u021belese obiectivele lor \u00een realizarea activit\u0103\u021bii educa\u021bionale comune pentru socializare \u015fi personalitatea copilului.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Majoritatea problemelor \u00een colaborare \u015fcoal\u0103-familie reies din:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Decalajele existente \u00eentre problemele reale ale \u015fcolii \u015fi cele declarate.<\/li>\n<li>Popularizarea insuficient\u0103 a indicatorilor de performan\u021b\u0103 care ar permite evaluarea nu doar la nivel de atitudini a eficien\u021bei parteneriatului \u015fcoal\u0103 \u2013 comunitate de p\u0103rin\u021bi (lipsa standurilor informa\u021bionale).<\/li>\n<li>Lipsa oportunit\u0103\u021bilor de popularizare a succeselor \u015fi rezultatelor \u015fcolii (pe site-ul, pagina sau cartea de vizit\u0103 a institu\u021biei etc.).<\/li>\n<li>Atitudinea formal\u0103 a managerilor fa\u021b\u0103 de implicarea p\u0103rin\u021bilor \u00een luarea de decizii.<\/li>\n<li>Cunoa\u015fterea superficial\u0103\/necunoa\u015fterea actelor legislative din partea ambelor p\u0103r\u021bi.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Succesul interac\u021biunii dintre \u015fcoal\u0103 \u2013 familie depinde doar de subiec\u021bii educa\u021bie care realizeaz\u0103 \u00een comun acord activit\u0103\u021bi coordonate, prin unitate de idei \u015fi obiective.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Interac\u021biunea familiei cu \u015fcoala prinde tot mai multe elemente a economiei de pia\u021b\u0103, ceea ce \u00eenseamn\u0103 c\u0103 cerin\u021bele p\u0103rin\u021bilor cresc cu privire la calitate serviciilor educa\u021bionale, iar ele urmeaz\u0103 a fi adaptate \u00een conformitate la cerin\u021bele vie\u021bii reale \u00cen ceea ce prive\u015fte dezvoltarea parteneriatelor ca cel mai preg\u0103tit subiect la educa\u021biei profesionist, \u015fcoala trebuie s\u0103\u00a0demonstreze mai mult\u0103 ini\u021biativ\u0103 pentru ob\u021binerea unei interac\u021biuni constructive \u015fi stabile cu familiile elevilor. \u00cen acela\u015fi timp, studiul a ar\u0103tat c\u0103 familia de ast\u0103zi nu este gata s\u0103-\u015fi asume pe deplin responsabilitatea pentru dezvoltarea la copii a calit\u0103\u021bilor \u015fi valorilor care au fost educate \u015fi formate \u00een mod tradi\u021bional de genera\u021biile anterioare. Familia caut\u0103 s\u0103 \u00eempart\u0103 cu \u015fcoala o responsabilitate egal\u0103 pentru modelarea personalit\u0103\u021bii copiilor. Studiul a scos \u00een eviden\u021b\u0103 \u015fi o anumit\u0103 tendin\u021b\u0103 a cadrelor didactice de a-\u015fi supraestima rolul de mentor al p\u0103rin\u021bilor \u00een educa\u021bia copiilor. Nivelul \u00eencrederii p\u0103rin\u021bilor pentru \u015fcoal\u0103 \u015fi recunoa\u015fterea autorit\u0103\u021bii profesorilor \u00een materie de cre\u015ftere a copilului este \u00eenc\u0103 insuficient\u0103.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Func\u021bionarea eficient\u0103 a unui sistem educa\u021bional depinde mult de onorarea responsabilit\u0103\u021bilor asumate de p\u0103r\u021bile implicate \u015fi de crearea unui parteneriat constructiv. Parteneriatul dintre familie \u015fi \u015fcoal\u0103 constituie o condi\u021bie indispensabil\u0103 a educa\u021biei copiilor, iar stabilirea unor rela\u021bii pozitive \u00eentre p\u0103rin\u021bi, profesori \u015fi al\u021bi actori comunitari asigur\u0103 buna func\u021bionare a institu\u021biei de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt, av\u00e2nd impact direct asupra calit\u0103\u021bii educa\u021biei \u015fi determin\u00e2nd, \u00een final, beneficii la nivel social. Deci este nevoie de interven\u021bii egal semnificative \u015fi de o parte \u015fi de alta, de dezbateri \u015fi negocieri, de leadership parental \u015fi implicarea activ\u0103 a comunit\u0103\u021bii locale \u00een clas\u0103 pe de o parte ,\u015fi pe de alt\u0103 parte implicare cu adev\u0103rat activ\u0103 \u00een comunitatea local\u0103 \u015fi parteneriate active \u00een formarea copiilor.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Propuneri \u015fi recomand\u0103ri:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Preg\u0103tirea unui num\u0103r mai mare de formatori na\u021bionali pentru desf\u0103\u015furarea de activit\u0103\u021bi teoretico-practice (instruire \u015fi de consiliere) a adul\u021bilor, ce ar cuprinde mai multe institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt pre\u015fcolar \u015fi preuniversitar din \u021bar\u0103.<\/li>\n<li>Promovarea g\u00e2ndirii critice \u00een \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntul preuniversitar prin revizuirea con\u021binuturilor materialului metodico-didactic.<\/li>\n<li>\u00cembun\u0103t\u0103\u021birea calit\u0103\u021bii cursurilor de formare profesional\u0103 continu\u0103.<\/li>\n<li>Formarea unui num\u0103r mai mare de cadre didactice de sprijin calificate \u015fi de consilieri \u015fcolari, care ar putea oferi modele de rol cadrelor didactice sau ar derula cursuri de formare pe acesta tematic\u0103.<\/li>\n<li>Debirocratizarea muncii profesorilor \u00een scopul eficientiz\u0103rii \u015fi calit\u0103\u021bii muncii.<\/li>\n<li>Promovarea profesionaliz\u0103rii \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2ntului, \u015fi al experien\u021belor de succes \u00een acest domeniu.<\/li>\n<li>Motivarea cadrelor didactice, \u00een special din localit\u0103\u021bile rurale pentru \u00eembun\u0103t\u0103\u021birea competen\u021belor profesionale, \u00een preg\u0103tirea lor pentru \u00eendeplinirea unor sarcini noi \u00een contexte educa\u021bionale noi.<\/li>\n<li>Valorificarea resursei umane \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt trebuie realizat\u0103 at\u00e2t prin investirea \u00een continua perfec\u021bionare, prin cursuri (gratuite \u015fi profesioniste!), c\u00e2t \u015fi prin permise la muzee (\u00een Fran\u021ba profesorii au intrare gratuit\u0103 la orice obiectiv cultural), abonamente decontate la reviste de specialitate, c\u0103r\u021bi, vizite educative \u00een \u015fcoli-pilot etc.<\/li>\n<li>Impulsionarea reformelor \u00een sistemul de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt din Republica Moldova \u00een corespundere de rezultatele PISA.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Studiul integral poate fi desc\u0103rcat mai jos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Autor:\u00a0Lucia Argint-C\u0103ldare Leg\u0103tura dintre \u015fcoal\u0103 \u015fi familie poate fi o unire fructuoas\u0103, cu condi\u021bia s\u0103 fie \u00een\u021belese obiectivele lor \u00een realizarea activit\u0103\u021bii educa\u021bionale comune pentru socializare \u015fi personalitatea copilului. Majoritatea problemelor \u00een colaborare \u015fcoal\u0103-familie reies din: Decalajele existente \u00eentre problemele reale ale \u015fcolii \u015fi cele declarate. Popularizarea insuficient\u0103 a indicatorilor de performan\u021b\u0103 care ar permite [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[87],"tags":[],"class_list":["post-2077","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fsm_2017_en"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2077","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2077"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2077\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2081,"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2077\/revisions\/2081"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2077"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2077"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ipp.md\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2077"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}